為積極貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》中對職業(yè)院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”的相關工作，發(fā)揮《方案》中對企業(yè)參與辦學的重大作用，貼合《方案》中對教育培訓評價組織的要求，中望公司面向全國職業(yè)院校啟動中望職業(yè)技能等級認證服務體系。


貫徹《職教20條》，發(fā)展企業(yè)服務特色

一、服務完善教育教學相關標準

啟動“中望研發(fā)——企業(yè)應用——院校教學”標準運營通道。依托中望公司21年產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)驗，90萬企業(yè)正版用戶的成功應用，3000余所職業(yè)院校的深度校企合作，為相關職業(yè)技能標準的完善奠定了基礎，為實現(xiàn)專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接的要求起到了保障。

二、服務“X”證書，發(fā)揮學歷證書作用

聯(lián)合行業(yè)技術專家、中望公司企業(yè)應用專家、院校教學專家以及中望公司研發(fā)專家，共同制定中望企業(yè)認證體系，對相關職業(yè)技能等級進行科學設置，服務學歷證書的課程要求，促進“1+X”證書制度的試行和發(fā)展。

三、積極開展高質(zhì)量職業(yè)培訓

以“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓”的服務模式，搭建信息化資源共享平臺。從內(nèi)容和技術表現(xiàn)雙層次提供優(yōu)質(zhì)課程教學資源，依托云平臺管理系統(tǒng)，進行教學內(nèi)容和教學模式的高質(zhì)量拓展，發(fā)揮技術服務教學本質(zhì)。

四、促進學習成果認定、積累和轉(zhuǎn)換

建立企業(yè)院校聯(lián)盟，共建校企資歷框架。聯(lián)合自身合作企業(yè)、合作院校，建立多方聯(lián)盟，依據(jù)證書標準內(nèi)容設定，院校課程開展，完成認證等級中知識和技能的設定與院校課程開展的比對，進行資歷框架標準體系的制定和完善。根據(jù)證書等級和類別免修部分課程，認可合作院校學歷教育可免試證書等級考試部分內(nèi)容，為技術技能人才持續(xù)成長拓寬通道。

五、深入校企合作，共建高水平實訓基地

結(jié)合不同區(qū)域、不同專業(yè)、不同領域的特色要求，啟動符合當?shù)厝瞬排囵B(yǎng)需要的實訓基地建設模式。發(fā)揮實訓基地的多重作用，教學、培訓、社會服務等，提升重點專業(yè)的產(chǎn)教融合實訓基地建設水平。同時，發(fā)揮中望公司21年的成功運營經(jīng)驗，打造“國外學習—國內(nèi)應用”的探索方式，開拓基地運營新模式。


主要內(nèi)容

一、基礎技能職業(yè)技能認證

機械工程師、建筑工程師等崗位核心&基礎工作領域的工作任務及工作技能——計算機輔助設計——為核心的職業(yè)技能等級認證相關能力標準及評價標準的制定和實施。

二、創(chuàng)新性技能職業(yè)技能認證

新技術、創(chuàng)新型技術應用為核心的3D設計與制造職業(yè)技能等級認證相關能力標準與評價標準的制定和實施。


證書說明

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授權(quán)書示例

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申請流程


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中望公司職業(yè)技能等級認證，旨在打造科學、合理的職業(yè)技能評價標準體系，積極促進廣大職業(yè)院校機械類、建筑類、創(chuàng)新設計、增材制造等多方向及維度的“X”認證的開展。同時，基于 X 證書服務學歷證書、補充學歷證書的基本要求，建立符合教學課程開展的培訓內(nèi)容體系，有效銜接學歷證書課程設置標準，對接學分銀行設置要求，深化復合型技術技能人才培養(yǎng)模式改革。

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